Montes Cató Juan, Drolas Ana y Fanzini Julian (2017), “Sindicatos frente al reto de las competencias: el caso docente en Argentina“,  en Aparecida Darc de Souza Rodrigo Ribeiro Paziani Osnir Pereira (Organizadores), Da educação sem sentido aos sentidos da educação. Crises e dilemas, sonhos e lutas, Curitiba: Editora CRV  ISBN:978-85-444-2004-1 DOI: 10.24824/978854442004.1
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“Da educação sem sentido aos sentidos da educação: crises e dilemas, sonhos e lutas”: o título desta obra é, com poucas margens para dúvidas, representativo de toda a trajetória que o levou a se tornar um livro [...].
Pensemos em seu enfoque central: a educação. Mas não qualquer uma: trata-se de entendê-la por meio do processo histórico-dialético e, portanto, em tudo o que ela carrega de contraditório e ambivalente, mas também de significativo e transformador. Necessário elencar e debater pontos nevrálgicos que têm caracterizado nas últimas décadas (ou meio século) a ausência de “sentido” não somente do ato de educar, mas também no de pensar criticamente suas crises e dilemas contemporâneos e nas formas de (dialeticamente!) enfrentá-los e superá-los [...].
Compartilhamos esta responsabilidade com vários colegas que trouxeram em cada um dos capítulos que compõem esta obra uma abordagem que guarda peculiaridades temáticas e aproximações teórico-metodológicas próprias. Mas não se engane o leitor.
Se, entre elas, existem diferenças – demarcadas, inclusive, pelo título do livro – por sua vez estas mesmas diferenças representam partes (desde já relevantes) de um conhecimento científico que reivindica sua pretensão à universalidade, pois entendemos que os textos aqui reunidos e publicados formam uma unidade do (e no) diverso [...]. É o que o leitor verá nas duas seções que marcam esta obra”.